小学六年级语文上册128页,可要学好半年的课,至少阅读1280页

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原创 宋焱 阅界阅读

因为疫情,不能上课,我也没发现网课的必须性,没必要,生命长河,不用扒着这几天巩固那点知识点。

于是,我有时间仔细翻阅了六年级的语文书,如果只是做卷子刷题,还真废了语文编者们的心思,也浪费了孩子们的青葱年华。

而语文书,也确实没意思,硬着头皮看完,本着积极正向的方针,我们只说有点,不挑毛病。(所以我删了一大段一大段的吐槽,留下精华用来分享。)

跟着语文书学习,如果只是听听课文,说读写那点字词句也太浪费时间了。

跟风大语文概念,从语文课本延展出去,跟着语文还可以学习科学、历史、文化艺术、生活技能、做人的道理等各方各面的内容。所以,背课文不是重点,找到适合自己的方法才是学习之道。

我们可以根据课本里的每个单元,总结单元主题重点,扩展阅读范围,确认自己的兴趣点和练习写作表达的方式。

人教版部编语文教材的上册内容:

第一单元课文:《草原》 《丁香结》 《古诗词三首:宿建德江;六月二十七日望湖楼醉书;西江月.夜行黄沙道中》 《花之歌》。

古诗部分是精品,花之歌是纪伯伦的,如果再多找些纪伯伦的诗来分享,同时带领学生领略现代诗的精妙,尝试这种语言的最高表达形式,就锦上添花了。

第一单元主题:触景生情

阅读一篇文章,你有什么感想?

走在路上,看见,听见,闻见……了什么?你是什么感觉?

看见一幅画,是什么吸引了你,让你有什么样的感触?

听见一首歌,你会随着节奏摇摆?还是跟着旋律浮想联翩?

经历一件事,留下什么感受?……

感受能引起你的感受,来仔细回忆一下,并记录下来。

写作练习:

1、边看边写

从你家的窗户看出去,写一写窗外的景致。

看见什么?听见什么?从上到下,由远及近,路是什么样子的?树上有什么?天空是否有云?这样的天气你有何推断何感受?这样的景致,让你是感到精神焕发?还是百无聊赖?

2、诗中有一幅画

诗中有诗情画意,诗人的情感都在字词间,在画中的景色里。

下面两首诗,选一首,描述一下诗中的景色,以及推测一下诗人的感受,或者是你读完的感受。

六月二十七日望湖楼醉书

【宋】苏轼

黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。

过故人庄

【唐】孟浩然

故人具鸡黍,邀我至田家。

绿树村边合,青山郭外斜。

开轩面场圃,把酒话桑麻。

待到重阳日,还来就菊花。

3、主题:变形记

卡夫卡的小说《变形记》里,主角变成了虫子,最后结局很悲凉。

阅读一些将人写成动物或者将其他物品拟人的文学作品,都是一种变形记。通过这样的作品,作者要表达自己不能直抒胸臆的心思或胸怀。

放开你的想象力,想象一下,现在的时局和情况,环境和条件,如果一只森林里的小动物跑进了人类社会,并在动物园变成了人,那么,会发生什么事情呢?

扩展阅读:卡夫卡《变形记》。

第二单元课文:《七律▪长征》 《狼牙山五壮士》 《开国大典》 《灯光》

第二单元主题:战争岁月

战争无情,暴力无义!历史的意义,就是让后人站在巨人的肩膀上,总结经验,吸取教训,顺利前行。

阅读中,学习透过一些点滴小事,推断出全局的立意和局势。

写作时,也尝试把感触放在细节,利用一个个细节编织出整个故事。

写作练习:

1、边看边写

查找一段1911——1949年的历史故事,用自己的语言描述出来。并写清楚你为什么会感兴趣这段历史,或者这个故事,有什么感悟?

2、电影《我和我的祖国》观后感

2019是建国七十周年,也出现了很多优秀的电影,也可以在《中国机长》《攀登者》等电影里选一部你喜欢的,写出观后感。

3、主题:一场战争

你来诠释战争,是科幻电影里的,还是过去古战场上的,是充满硝烟的,也可能是无声无息的战斗,总之,故事你来确定,只要是战争就可以,放开你的脑洞!

扩展阅读:选一本关于战争的书,写一篇阅读报告。

第三单元课文:《竹节人》 《宇宙生命之谜》 《故宫博物院》

第三单元主题:博古通今

学习就像串门儿,(这话是杨绛先生说的)

阅读是在别人的故事里串门儿;玩个玩具,是在技术里串门儿;

抬头看看星空,去宇宙里串个门儿;逛逛博物馆,去古人那里串个门儿

每一次学习都像一次串门儿,都要找到合适的方法,并准确表达,就会有自己的收获。

写作练习:

1、边看边写

习作说明:选一个你最喜欢的玩具,或者你喜欢的游戏,想我介绍一下,尽量详细,吸引别人也想要玩。

2、科学里的事实

习作说明:收集网络上的关于“冠状病毒”的资料,至少参考三个媒体提供的资料或新闻,写一写你对这次疫情的认识。

3、主题:自选主题,写一篇科幻小说。

扩展阅读:选两篇科幻故事,并记录阅读报告。

第四单元课文:《桥》 《穷人》 《在柏林》

第四单元主题:人情冷暖

点亮一盏灯,温暖一颗心,

小说大多是虚构的,但虚构的情节往往是来源于真实的生活。

在阅读小说时,人物身处何种环境?什么样的情景?有什么样的感受?这又引起你的什么感受或者感悟?

读小说的过程,就是一个读者的想象与作者的描述对话的过程。

把想象的内容写在纸上。

写作练习:

1、边看边写

阅读这个资料:

列夫▪托尔斯泰是俄国文学家、思想家,创作了大量的小说、童话。他的代表作有《战争与和平》《安娜▪卡列尼娜》《复活》等。

奥地利作家茨威格在传记作品《三作家》中这样刻画他的形象:“他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。”

习作练习:你现在看见三个人物肖像,选你最有感觉的,模仿茨威格的写法,描写这幅肖像。(三选一)

小学六年级语文上册128页,可要学好半年的课,至少阅读1280页

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小学六年级语文上册128页,可要学好半年的课,至少阅读1280页

2、一件事,速度快,转瞬即逝是什么样的感觉?试着写一下。

参考例文:

操教酾热酒一杯,与关公饮了上马。关公曰:“酒且斟下,某去便来。”出账提刀,飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩,众皆失惊。正欲探听,鸾铃响处,马到中军,云长提华雄之头,掷于地上。其酒尚温。

——《三国演义》片段“关云长温酒斩华雄”

3、主题:小时候的……。

扩展阅读:阅读高尔基的作品《童年》,写阅读报告。

第五单元课文:《夏天里的成长》 《盼》

第五单元主题:立意为宗

明末清初人魏禧说:“文章之道,必先立本,本丰则末茂。”

这个本,指的是你的文章的主题和观点,也就是语文课本里说的中心,围绕这个中心来写文章,就不容易杂乱无章。

好像一棵树,主杆清晰,根很深,也能枝繁叶茂。

写作时主题清晰,描写准确具体,才能构建一篇好文章。

写作练习:

1、边看边写

每个汉字都有丰富的文化内涵。选择一个感受最深的汉字写一篇习作。

可以从下面的汉字里选,也可以选其他的字。

可以写生活中的事情,也可以是想象的故事。

甜 乐 泪 暖 悔 望 迷 妙 变 忙 寻 让

2、习作: 写一个小故事,真情实感的表现出你和小动物的关系。

3、主题:人去大自然走一趟,享受深林绿地的清新和舒适。假如森林里的一只小鹿来到人间,会是什么样的感受?写一篇童话:《都市里的鹿》(或者题目自拟。)

扩展阅读:阅读一篇以动物为主题的小说,自选,记录阅读报告。

第六单元课文:《古诗三首:浪淘沙;江南春;书湖阴先生壁》,《只有一个地球》,《三黑和土地》,《青山不老》

第六单元课文:山川大地

人与自然该如何共处?

山川大地,气势如虹,你可想到,我们就是自然的一部分。

而我们只有对自己有足够的认识,对自然有足够的了解,才能学会与自然和谐共处。

写作中,该如何让别人同意你的观点?

写作练习:

1、边看边写

习作练习:

上网找三张图,分别是地球,银河系,和宇宙。

想象一下黑洞的照片,人类迄今为止也没有官方的黑洞照片,根据地球银河和宇宙的照片,想象一下,黑洞可能会是什么样子。

试着查找更多的资料,发表一篇你关于宇宙黑洞的科普说明文,要让读者相信你的观点和论据。

2、所思所感

习作练习:环保是一个现实还是可有可无?如果很重要,为什么现在环境破坏越来越厉害?如果不那么重要,又为什么这么多人在关注环保问题?

地球只有一个,真的吗?

环保是必须的吗?该怎么做?

什么是可持续发展?

关于瑞典的环保少女,你怎么评论?

你的观点是什么?

3、主题:世界末日。

扩展阅读:阅读一篇科幻小说,关于环境的主题,也可以是你以前看过的环境主题科幻电影,写一篇阅读报告。

第七单元课文:《文言文二则:伯牙鼓琴;书戴嵩画牛》,《月光曲》,《京剧趣谈》

第七单元主题:艺术之美

艺术是什么?音乐,美术,手工艺……

精湛的艺术,都来自艺术家的内心真实感受。

当你遇到自己喜欢的艺术形式,或者震撼了你的艺术,请用心体会和感受。

你最喜欢的艺术形式是什么?有什么样的感受和观点?

习作练习:

1、边看边写

习作练习:《兰亭序》读后感。 看古人的游记,有何感受?(附的作业纸里有兰亭序的全文和译文)

2、所思所感

习作练习:当疫情严重后,所有热牛斗被隔离了,不能出门,没有聚会,你的感受怎样的?

3、主题:你最喜欢的艺术形式是什么?写一篇对这种艺术形式的介绍,以及你为什么会喜欢?你的感受是……

扩展阅读:听一首音乐,歌或者乐曲,写一篇感受报告。

第八单元课文:《少年闰土》,《好的故事》,《我的伯父鲁迅先生》《有的人》

第八单元主题:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”

有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。——臧克家

鲁迅原名周树人,浙江绍兴人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革命家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。

该如何去认识一个人?全面的认识一个人,和完整的认识一件事,才能让自己不偏激,学会理性客观的认识世界和自己。

习作练习:

1、边看边写

习作练习:在朋友圈选一张你喜欢的照片或者图片,描写一下这个片段,你有何感受,为什么?

2、所思所感

习作练习:你认为好的故事应该是什么样的?你读过的好的故事有哪些?

3、主题:你喜欢的名人是谁?他因什么出名?你为什么会喜欢他?

扩展阅读:选读一篇名人传记,写一篇阅读报告。

虽然只有八个单元,但这一学期下来,同学应该读完八到十六本全本经典书籍,而且是精读,有老师的指导的。(八本扩展阅读,平均每本200页,也要有1600页的扩展阅读。)

可以是老师推荐,也可以是自选。六年级,如果之前的阅读基础好,可以根据自己的兴趣,选适合的自己的阅读材料了。

所以,阅读写作练习是重点!

思维训练,是在阅读讨论和每一篇阅读的阅读练习的对话中,日积月累的。

我的阅读写作课,没开网课。因为我不知道隔着屏幕,该跟孩子们说些什么。通过摄像头,感受不到孩子们的气场,心里总是不踏实。而我也要一直保持一脸傻笑,一直喷着吐沫星子,以免你觉得课堂冷了。

我的感觉,阅读写作的过程,是个在平淡点滴的积累中厚积薄发的过程。无论阅读还是写作,都是从表达自己开始, 感知环境,看见世界。

小学那点知识点,真不用着急上网课,只能搞坏眼睛!搞得家长焦头烂额,搞坏亲子关系,搞得本来就所剩无几的学习动力,彻底没了!

如果为了孩子的学习习惯,适量的字词句练习有一点就可以了。

最后引用一段叶开老师的话送给大家:“希望读者在阅读中学会独立思考,寻找到自己喜欢的细节、人物,学会用准确的语言来表达一件事情,描述一个人物。”——《这才是中国最好的语文书(综合分册)》

ps:需要可打印的作业纸文件的,可以私信。

我还没研究明白怎么把wps文件挂在文章下面。

标签: 奥地利电影观后感

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